第一组

优质课《质量》的多元视角探讨

第二组

优质课《密度》的深度剖析

第三组

优质课《欧姆定律》的创新探索

第三组由陆虹老师分享《欧姆定律》一课的听课心得。授课教师创新性地创设学生主动学习的情境，以交通安全中的酒精浓度检测仪引入课程，引导学生探究其工作原理，极大地激发了学生的好奇心和探索欲。在教学过程中，注重“做中学、用中学”，让学生在实验中亲身体验知识的形成过程。同时，通过介绍物理学史，培养学生的科学探究精神。课堂中设计的三个实验方案逐层递进，引导学生逐步深入理解欧姆定律，这种精心设计的教学过程获得组内成员的一致好评。

在备课方面，彭老师提出明确教学目标是首要任务，教师要深入分析教材，研读不同版本以及新老教材的差异，同时借助教学参考书精准解读教学内容。教学目标的设定需切合学生实际，确保准确清晰。在教学重难点方面，要积极寻找有效的突破方法，例如通过问题进阶来启发学生的思维，或借助简洁明了的实验将抽象问题具象化，也可从相关期刊中汲取灵感。在教学设计上，语言表达要科学准确，要灵活运用多种教学方法。要以问题为引领，引导学生在解决问题的过程中得出结论，真正体现启发式教学的价值。关于听课，彭特强调要关注教师授课中的亮点，同时敏锐捕捉失误之处，详细记录授课流程，判断教学目标是否明确、重难点突破是否到位。此外，还要观察教师对学生思维方法的培养，是否注重学生核心素养的提升以及学生在课堂上的参与度高低，最后评估重点问题的情境化设置和问题链设计的合理性 。

碧波中学张佳妤同学的《乒乓球发射炮》经过多次改进，最终呈现出令人满意的成果，展现了学生勇于探索、精益求精的科学精神。碧波中学判析社团的《水火箭》、城西中学团队的《制作气爆球》和《水火箭》、胥口中学团队的《模拟日食月食月相的形成》、迎春中学团队的《自制照相机》以及胥口中学团队的《电动小汽车》等作品，均巧妙地将物理知识与实际生活和应用相结合，不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了学生勇于探究、乐于尝试、敢于展示和勤于思考并解决实际问题的能力。这些精彩的学生作品深刻诠释新课改的核心理念：培养学生在真实情境中解决真实问题的能力，在解决问题的过程中发展核心素养。

活动还特邀苏州大学物理科学与技术学院袁海泉副教授，江苏省特级教师彭兆光老师，江苏省特级教师、华中师范大学苏州实验中学蒋大桥校长等评委全程参与，各位专家评委分别对每组学生的作品进行了精彩点评和互动提问，高度肯定了孩子们的创新精神、实践能力和团队协作的表现，并鼓励他们再接再厉，永远保持对物理学习的浓厚兴趣，争取能为我国科技事业自立自强而不断探索和学习。