教育的最高境界，是“如盐在水”，看似无形，却咸淡自知；是“润物无声”，春风拂过，草木自青。

2026年6月10日下午，碧波中学“新舟班”青年教师成长沙龙在石湖路校区如期举行。本次沙龙以“向青草更青处漫溯——课程思政的寻光之旅”为主题，聚焦“课程思政”这一新时代教育改革的核心命题。唐晓蓉校长、彭旦副校长亲临现场指导，“新舟班”全体青年教师参与研讨。

这是一次理念的深度厘清，更是一场实践的智慧碰撞。

理清要义，锚定目标

何为“课程思政”？不止于概念，更在于共识。沙龙伊始，主持人高悦老师以一段诗意而精准的开场，为本次活动定下基调。

她引用习近平总书记关于“显性教育与隐性教育相统一”的重要论述，带领大家重温“立德树人”的根本任务。随后，她清晰辨析了“思政课程”与“课程思政”这对核心概念：思政课程，是专门的思政理论课，是“显性教育”的主阵地；课程思政，则是一种教育理念与方式，是依托所有学科课程，发掘其中蕴含的思政元素，实现“知识传授”与“价值引领”的有机统一。

正如汪瑞林老师在相关研究中所言：“思政如盐，学科如水，盐溶于水，看似无形，却无处不在。”这正是课程思政追求的理想境界。

理念引领，明晰方向

先行者说：理念如何落地？在“理念引领”环节，英语组教研组长吴湘芸老师登台分享了自己对课程思政的深度理解与实践智慧。吴老师以环保主题一课为例，通过习惯调查、文本研习、演讲稿写作，将思政教育自然融入英语课堂，做到知识传授、价值塑造与素养培育的有机统一。

吴老师的分享落地有声，为在场青年教师打开了思路。

新锐发声，实践分享

新舟之声：在学科土壤里种下思政的种子。

最令人期待的，是五位“新舟班”积极分子的实践分享。他们来自不同学科，却有着相同的教育自觉——目中有人，心中有爱，课中有魂。

语文学科许纳微老师：纸笔礼敬山河，以写作课堂厚植家国情怀

“撰文追忆先辈风骨，这是写作的修行，亦是家国情怀的传承。”

数学学科沈同老师：于数理方寸间，育时代正心之人

“以数育人润物无声，这是教学的使命，为师者的初心。”

英语学科程晨老师：用英语讲好中国故事

“文化自信，是用对方的语言，说出自己的根脉。”

语文学科周敏倩老师：唐诗三首里的家国情怀

“从杜甫的茅屋到白居易的炭翁，诗词里藏着中国人的风骨。”

道法学科康莉老师：循点滴融思政，悟交友之智，立立身之德。

“志同道合择良友，这是课堂的启迪，也是择友的要义。”

五位老师的分享，或慷慨激昂，或温婉细腻，但都指向同一个方向：立足学科本位，挖掘育人内涵，让思政如盐溶于水，润物无声。新舟班其他成员也围绕课程思政落地展开深入复盘反思，继续探寻文本研读里价值引领的育人良方。

语文学科罗蓝蓝老师： 文本研读中的价值引领

“范仲淹的‘先忧后乐’，不只是千年前的回响，更是学生当下的精神坐标。”

数学学科夏国良老师：严谨逻辑中的人格塑造

“每一步推理必有依据，这是数学的规则，也是人生的准则。”

语文学科于晓英老师：《爱莲说》的无痕渗透

“一朵莲花，既可教文言，亦可育人格。”

高位引领，总结提升

高位引领：唐晓蓉校长这样说：她充分肯定了本次沙龙的意义与成效，称赞“新舟班”青年教师“有思考、有实践、有情怀”。

她指出：课程思政不是一句口号，而是一种教育自觉；不是额外负担，而是回归教育本真的路径。希望每一位教师都能成为一颗“种子”，在自己的学科土壤里深耕细作，让思政的阳光、空气和水，自然地滋养每一个学生的成长。

寻光之旅，步履不停

沙龙虽已落幕，探索永无止境。

“新舟班”的年轻教师们，正以他们的热情与智慧，在一节节平凡的课堂里，书写着不平凡的育人故事。

正如主持人所说：课程思政从来不是额外任务，而是学科教学的本真底色。

愿我们都能在每一篇课文、每一道例题、每一次对话中，找到思政的切入点，让课堂有知识、有文化，更有育人的温度。

舟已启航，春澜正盛。下一程，更精彩。